노동조합Gyeonggi Research Institute Labor Union

○ 안성교육지원청교육장 김송미 도제교육은 산업체하고 협력한 프로그램을 운영해서 직장 수요에 요구하는, 그 산업체가 요구하는 프로그램으로 교육과정을 개정해서 같이 협력해서 가르치는 걸로 알고 있습니다.

○ 황대호 위원 그러니까 학생이 원하는 기업, 기업이 원하는 학생 이 간극의 미스매칭을 줄이기 위해서 기업형 중심교육을 하고 있는 거고요. 그 교육을 처음 존경하는 남종섭 위원장님께서 9대 때 선모델을 만들 수 있는 조례가 공포되어 있고요. 그러면 혹시 고졸취업자, 경기도 산하기관 고졸취업자 활성화 조례 개정된 거 알고 계시는 교육장님 손 들어 보세요.

그리고 제가 사실 안성하고 수원은, 4개 교육지원청에서 홍보 열심히 해 주셨는데요. 평택하고 여주가 홍보 되게 열심히 해 주셨어요. 인식개선 이런 거 코로나 국면으로 많이 해 주셨지만 제가 상시협의체를 구성해 달라고 얘기를 했었어요. 뭐냐 하면 가장 인식개선의 중요한 수요대상자는 중3 학부모와 학생입니다.
에서도 조사를 해요. 진학에 관련된 가장 결정권을 행사하는 1ㆍ2위 그룹이 학생과 학부모입니다. 그래서 학생과 학부모 그다음 담당 교직원들, 지역의 지자체 관계자들 그다음 지역에 관련된 기관들 같이 상시적으로 협력해서 취업과 이런 것들을 논의할 수 있는. 제가 사실 자세히 살펴보지 않았지만 평택 같은 경우에 취업률이 올라간 학교도 있지만 격차가 너무 커요. 떨어지는 학교는 지금 취업률이 8%, 9%, 6%입니다. 이것은 제도권 안에서 보호를 못 하고 있다는 얘기예요. 그래서 교육지원청 단위에서 할 수 있는 여러 가지 제약들이 있습니다, 사실. 지역마다 기반도 틀리고 아이들의 수요도 틀리고요. 다만 이 부분들 고민을 하셔야 될 것 같고요.

제가 이 자료를 보면 지역청별 중학교의 특성화고 홍보실적 그래서 우리 특성화고들이 각 중학교에 가서 얼마만큼 홍보를 풍요롭게, 왕성하게 했느냐. 다 잘해 주셨는데 평택이 관내 중학교 수가 25개인데 지금 실시 교가 14개예요. 그래서 사유를 보니까 특성화고 희망자 없음, 지형적인 여건이 부족하다. 어떤 여건이 부족하셨습니까, 평택교육장님? 짧게.

○ 평택교육지원청교육장 양미자 저도 그 데이터를 보고 깜짝 놀랐거든요. 물론 코로나 때문에 외부 특성화고 홍보를 못 오게 한다는 이야기는 들었지만 저희가 좀 많이 미흡했던 것 같습니다. 그래서 왜 이런 데이터를 낸 것이 이해가 안 간다 하고 알아봤는데 아마 데이터를 작성할 당시에 그런 데이터를 냈고 그 이후로 많이 홍보했다고 저는 들었습니다.